『如何學習｜應用加分思維｜避免錨定效應｜主動式學習實用篇』
『前言』 這是一邊講述在人生無時無刻都在學習時，可以應用的一種心理狀態，也就是加分思維[2]，同時了解錨定效應[3]是如何阻礙我們在學習上的心情，透過例子來了解這其中的差異。最近在準備新領域考試時，突然找到學習的方法[1]，這真的很有趣，於是整理了這個方法的思路跟操作方式。 『故事』 假設你要準備會計學證照考試好了，但你是個完全沒接觸過的人，但又必須在有限時間內達成一定目標，這時候該怎麼做呢？ 如果你是開始拿起會計學課本，慢慢翻開第一章節讀起來，想說讀完之後，在開始練習題目，結果你發現花了大把時間下去，題目表現不佳，又浪費了時間，這時候容易造成心理上焦慮而影響準備效率。 在一開始你要先做的事情就是，不去閱讀第一章節的內容，而是直接去寫題目，對，就是在你什麼都不知道的情況下去寫題目，這樣的目的是為了** 定位 **你自己現在的位置，這麼做過一輪之後，你就知道自己在這個基礎之下，你所有的能力在哪邊。接下來，我們再回去開始讀第一章節的內容，這時候你一定會發現有許多** 名詞(Entity) **，在剛剛寫題目的過程中有看到過，而且有些多有些少，這時，你隱隱約約地知道說，在第一章節中什麼內容是重點，你會變成** 主動地 **在尋找內容來讀，而不會是茫然的閱讀後，再寫題目。這兩者在效率上是有顯著差異的。 『加分思維，逐步疊加』 在後半部的故事當中，這是種加分思維的操作方式，你先定位自己的 立基點 ，之後怎麼學習都是基礎上進行 疊加 的，如果說一開始分數為30分，那就30分，因為這並非正式考試，重點也不在這裡，而是要知道定位，接著隨著你開始主動式閱讀之後，你會慢慢疊加新的知識上去，這時候自然會反映在分數上，如果一來，你會可以看到 40->50->以此類推，這樣就是加分思維的表現方式之一。 『錨定效應，壓力與落差』 如果我們先讀好內容在開始寫題目時，你多少會有些自我期待，我花了大概8小時在第一章，總該有個80/90分吧，這時候你對自己已經有個期許，分數已經被定錨了，該出來之後的分數到期許分數間，這中間的差異，就容易造成心中的 失落感 產生，有些人可以輕鬆的代謝掉，但像我們這種平凡人，多少還是會受 打擊 的，在這情況下，就容易 影響 我們對會計學這個科目的 興趣 。 『實際應用：愉悅的減肥』 上面...